CSSCI《远程教育杂志》征稿启事及2023重点选题

2023年03月31日 09:24  点击:[]

期刊简介


《远程教育杂志》系CSSCI来源期刊,是由浙江开放大学主办的一本紧密追踪与反映国内外现代远程教育、教育技术及相关领域的前沿脉搏、选题与研究新进展,为广大读者/作者展示广阔的教育研究图景的新锐学术性杂志。重点关注“学习科学”领域中的最新研究进展,以版块式、专题式呈现国内外相关的研究成果。刊发文章的影响因子与转载率近年来逐年上升。在清华大学“中国科学文献计量评价研究中心”等发布的《中国学术期刊影响因子年报(社会科学版)》(2010-2013)中,期刊复合影响因子从2010年的1.065,上升到2011年的1.509、2012年的1.595、2013年的1.709。期刊复合影响因子学科排序2013年底进入教育类期刊前10位,列9/258。在2011年5月武汉大学“中国科学评价中心”公布的第二届中国学术期刊评价中,《远程教育杂志》首次被评为A- RCCSE核心期刊。2013年4月,在武汉大学第三届RCCSE核心期刊评价中,被评为A类核心期刊,列教育类期刊第19位。《远程教育杂志》十分强调学术文章的创新与厚重感,要求来稿正文必须8000-10000字;注重刊发文章的学术规范、研究方法与过程,并呈现尽可能多的参考文献信息。非常关注远程教育、教育技术或相关领域中的课题研究进展以及研究连续性的成果,乐意为潜心学问的中青年学者提供展现其研究成果的舞台。曾用刊名:电大教学。
本刊主要开设有本期特稿、理论前沿、学习新论、学术视点、深度阐述、专题研讨、开放大学、社区教育等多个栏目。


《远程教育杂志》 征文启事    

为深入贯彻落实党的二十大和世界数字教育大会精神,推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国,浙江开放大学籍《远程教育杂志》创刊40周年之际,于2023年6月拟举办数字化变革赋能终身教育高质量发展学术论坛,现面向全国征集优秀论文


     

       

参考选题

1.数字技术赋能学习型城市、未来学习中心和未来bet356手机版,日博best365官网的建设,可计算/可表征的学习型社区的构建;

2.共同富裕视野下城乡未来社区发展、乡村振兴战略下未来乡村发展的教育视角探索;

3.数字化学习社区/老年教育及家庭教育新场景/新机制的构建以及相关的实证分析、评价或指数构建;

4.数字化转型视域下终身教育高质量发展、创新教与学模式研究与实践、新课程实施、教育评价新路向;

5.乡村振兴战略下城乡普惠性教育的调查分析、政策评价及数字化治理。


         

     

二、征文要求

论文应突出原创性及学术创新性、研究方法合理、论据充足、论证清晰、文字精练、数据可靠、体例完备且无公开发表;论文内容包括:文题、作者姓名、作者单位、邮编、摘要、关键词、正文和参考文献等,篇幅在10000字左右,不设上限。具体论文格式及写作要求参见《远程教育杂志》官网(http://dej.zjtvu.edu.cn/)投稿指南。

三、评奖办法

杂志社将组织专家对征文进行评审,评选出一等奖、二等奖、三等奖若干名,其中一等奖获得者将在论坛上做学术交流,特别优秀的论文将由《远程教育杂志》录用。

四、其他

请将征文于2023年5月20日前发送到主办方邮箱:ycjyzz@163.com。联系人:吕东东(0571-88065047);徐诗蕴(0571-88822392)。                    

远程教育杂志社

《远程教育杂志》 2023年度重点选题

2023年《远程教育杂志》重点选题(包含但不限于):    
1.继续关注国内外有关学习科学/学习分析、教育信息化、教育技术、智能教育、成人教育/社会化教育等重要学术会议/研究报告,以及重要国际性组织(比如联合国教科文组织、OECD、欧盟等)发布的具有引领性、学术性、指导性纲要/文件,第一时间进行深度剖析/解读。    
2.围绕国家数字化转型中的教育教学发展与改革,关注高质量发展背景下的数字化教育新变革、新探索、新实践。如人工智能技术引领下的教育数字化转型及路径;新技术与数字化转型视域中的未来教育新形态、数智融合趋势下的智慧教育、人机协同教育、人技协同教育、教育智能体、数字人/虚拟人的教学应用、大数据与计算视域下教育教学研究;复杂性理论与教育新问题等跨学科领域的新研究。    
3.关注技术教育的理论与实践发展。如数字/虚拟化身与学习绩效以及设计/应用/验证;学习元宇宙中的沉浸式学习机制/环境/场景/空间计算;XR+虚拟仿真+全息、数字孪生+教与学融合等新探索;AI+计算思维/编程教育、游戏化学习机制/应用/实效;基于脑机接口、脑电/脑波技术与多模态学习分析融合的新方法/新进展;教育信息化2.0与未来bet356手机版,日博best365官网/智能化与数字孪生校园。    
4.继续关注学习科学、认知科学、教育神经学领域的研究新进展,新技术融入下的教与学实践,以及由此形成的各种新观点/新框架/新机制/新模型/实证性研究。如新技术融入下的场景化学习、个性化学习、项目式学习、探究式学习、创客/探客式学习、跨学科学习与STEM/STEAM的新研究/新观点;基于大概念的学科教学、教育/学科知识图谱的探索与应用;促进学习者深度学习/认知的教学设计、教学内容、短视频/流媒体、教学策略、教学评价等各种实证性研究;智能技术嵌入下的课堂学习者情感/情绪识别、学习分析、人机协同、教学智能体/智能伙伴、人机/脑机协同教学设计等,以及相关的教学新理论/教学绩效与评价研究。    
5.继续关注远程教育以及在线教育在各种技术场域的教学新模式和实践发展。如5G、AI、DT场域中的移动/泛在/社群/交互学习;后疫情时期在线教学的新设计/新发现/新实效;虚实融合空间中的学习感知与多场景交互、学习者社群/群体感知智能分析;数字化教育的新形态内容/学习资源构建、AI+教师学习与教师数字化转型发展等新框架/新机制/实证性研究。    
6.继续关注数字化转型下学习型社会的建设与拓展。如终身教育的数字化转型、共同富裕视角下城乡未来社区发展、可计算/可表征的学习型社区的构建等方向的理论创新和实践探索;工作场所学习等成人学习/教育培训的新理论/新范式/新框架;5G+数字化学习社区/老年教育及家庭教育新场景/新机制的构建以及相关的实证分析、评价或指数构建等;数字一代成人学习者的模型构建与新技术(比如区块链、数字孪生)嵌入等研究;区域/社区成人学习资历认证/学分银行转换新机制、新探索以及与之相应的政策分析及评价研究;乡村振兴战略下城乡普惠性教育的调查分析、政策评价及治理研究。    


《远程教育杂志》参考文献规范及示例       


     
      本刊自2022年起,参考文献规范标准将统一采用“著者-出版年制”的标准:首先,按文种集中分为中文、日文、西文、俄文、其他文种5部分;然后,按著者字顺排列(中文文献按著者汉语拼音字顺排列;英文文献按著者首字母顺序排序;字顺相同者按出版年排列)。文末所有参考文献不再以数字顺序进行排列。      
(一)正文中引用的文献采用著者-出版年制      

1.在所引用处标注著者姓名与出版年,并置于“()”内,中文著者注明姓名,欧美著者只需注明姓;集体著者著述的文献可标注机关团体名称。倘若正文中已提及著者姓名,则在其姓名后的“()”内只著录出版年。

示例:

虽然它渴望作为“巨型大学”重心沉入社会底层,但远大理想与实际运作之间还存有诸多障碍而导致纠结甚多(严冰,等,2006)。

依据全视角学习理论所揭示的学习发生机制,并结合吴文杰等人(2010)提出的“学生在线学习有效性的三层次框架”......

贝茨(Bates,1994)指出,教育智能体的情绪表达可以促使学习者相信他们在与真实的“人”进行交互,从而有效提升他们的学习投入度。

2.正文中引用多著者文献时,对欧美著者只需标注第一个著者的姓,其后附“et al.”;对于中国著者,应标注第一著者的姓名,其后附“等”字;姓氏与“et al.”“等”之间加逗号。

3.在参考文献中著录同一著者在同一年出版的多篇文献时,出版年后应用小写字母a,b,c...区别。

示例:

任友群,2018a.我们该怎样研讨“教育信息化2.0”?[J].远程教育杂志(4):3.

任友群,2018b.人工智能的教育视角初探[J].远程教育杂志(5):37.

正文引用处的“()”内也需注明(任友群,2018a)和(任友群,2018b)

4.倘若有多位欧美著者的“姓”相同,则在其“姓”后增加缩写的“名”。

示例:

多媒体学习认知情感理论将情感、动机和元认知整合到多媒体学习认知加工过程中(Moreno R.,2010)。

(二)文末参考文献分类格式的具体要求

1.期刊类

作者,出版年.题名[J].刊名(期号):起止页码(**-**).

示例:

王竹立,2010.李克东难题:争鸣与反思[J].远程教育杂志(2):63-67.

DOWLER L,1995.The research university’s dilemma:resource sharing and research in a transinstitutional environment[J].Journal of library administrator,21(1/2):5-26.

2.普通图书类

作者,出版年.书名[M].译者名,译.出版地:出版者:引用文字所在页码

示例:

田汉族,2002.交往教学论[M].长沙:湖南师范大学出版社:23.

尼葛洛庞帝,1996.数字化生存[M].胡泳,范海燕,译.海口:海南出版社:121.

BAKER S K,et al,1995.The future of resource sharing[M].New York: The Haworth    Press:23.

3.论文集、会议集类

作者,出版年.题名:其他题名信息[C].出版地:出版者:引用文字所在页码.

示例:

陈琳,2009.信息化时代教育技术应用与创新——第8届教育技术国际论坛论文集[C].北京:电子工业出版社:23.

4.著作中的析出文献类

析出文献作者,出版年.题名[文献类型标识]//著作作者.著作题名.出版地:出版者:起止页码.

示例:

白书农,1998.植物开花研究[M]//李承森.植物科学进展.北京:高等教育出版社:146-163.

韩吉人,1985.论职工教育的特点[G]//中国职工教育研究会.职工教育研究论文集.北京:人民教育出版社:90-99.

WEINSTEIN L, SWERTZ M N,1974.Pathogenic properties of invading Microorganism[M]//SODEMAN W A,Jr,SODEMAN W A,1986.Pathologic physiology:mechanism of disease.Philadelphia:Saunders:745-772.

FOURNEY M E,1997.Advances in holographic photoelasticity[C]//American Society of Mechanical Engineers Applied Mechanics Division.Symposium on applications of holography in mechanics,university of southern California,Los Angeles,California.New York:ASME:17-38.

注:文献类型标识:普通图书M;会议录C;汇编G;标准S。

5.报纸类

作者,出版年.题名[N].报纸名,出版年-月-日(版次).

示例:

丁文祥,2000.数字革命与竞争国际化[N].中国青年报,2000-11-20(15).

6.学位论文或报告类

作者,年份.题名[D或R].保存地点:保存单位.

示例:

吴良辉,2008.基于教育游戏的儿童虚拟社区的研究[D].武汉:华中师范大学:23.

World Health Organization,1970.Factors Regulating the Immune Reponse: report of WHO Scientific Group[R].Geneva:WHO:23.

7.专利类

专利申请者,年份.专利题名:国别,专利号[P].公告日期或公开日期.

示例:

姜锡洲,1989.一种温热外敷药制备方案:中国,88105607.3[P].1989-07-26.

8.电子文献类

作者.题名[文献类型标识/载体类型标识].出版地:出版者,出版或更新日期[引用日期].获取和访问路径.

示例:

江向东,1999.互联网环境下的信息处理与图书管理系统解决方案[J/OL].情报学报(2):4[2000-01-18].http://www.chinainfo.gov.cn/periodical/qbxb/qbxb99/qbxb990203.

万方数据库.非正式学习知识脉络[DB/OL].[2002-04-15].http://trend.g.wanfangdata.com.cn.

HOPKINSON A,2009.UNIMARC and metadata:dublin core[EB/OL].[2013-03-27].http://archive.ifla.org/IV/ifla64/138-161e.htm.

[注]

文献类型标识/载体类型标识:

DB/OL:联机网上数据库

M/CD:光盘图书

J/OL:网上期刊

EB/OL:网上电子公告

R/OL:网上报

必须注明引用日期。

(三)文末所有参考文献的字体要求:

中文:宋体,小五;

英文:Times New Roman,小五。

标点符号:英文标点


来源:《远程教育杂志》编辑部


图片来源:网络 
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