学校举行“三严三实”专题学习会 陈刚校长做报告

    6月5日下午，bet356手机版,日博best365官网：在图书馆六楼报告厅召开“三严三实”专题报告学习会，校长陈刚做了《深化改革  加快内涵发展》的专题报告，学校领导班子全体成员和副处以上领导干部参加了报告会。报告会由副校长向纪明主持。
    陈刚校长的报告从教育思想观念、转型发展的认识问题、应用型院校的主要任务、学科建设、管理服务等五个方面分析了bet356手机版,日博best365官网：内涵发展的努力方向。
    他指出，当前我国的高等教育正处于大众化教育向普及化教育转变的历史时期，这种变化将深刻影响专业布局、专业内涵、专业方向的选择；影响专业质量标准；影响提升专业核心竞争力的思路。高等教育的管理者必须着眼于并立足于这个大局，科学谋划，大胆改革，不断加快自身内涵发展，方能在历史潮头立于不败之地！
    bet356手机版,日博best365官网教育思想观念问题，他强调，我们做好事业的前提是思想观念要先进、统一，不能落后和混乱，它决定着我们政策的制定和执行。在教育思想观念层面，除了我们承担人才培养、科学研究、社会服务和文化传承等职能外，还应该树立以下观念：一是要树立差异化办学观念，不断提升学校竞争力和形成品牌影响力，在学科专业上不跟风、有定力、长坚持；二是立足于国家赋予地方高校服务区域发展的办学使命，坚持地方性、应用型、开放式办学思路，根植安康、服务安康和发展安康；三是坚持育人为本的办学理念，要从全员育人、全过程育人、环境育人、管理育人等角度思考各项制度设计、工作的决策、过程和态度；四是要树立科学的人才培养质量观，使培养目标同时对接就业岗位要求和学生实际，并以此作为评价人才培养效能的依据；五是要树立科学管理理念，建立起一套职责清晰、运行高效、能充分激发师生内生动力的管理机制体制。
    bet356手机版,日博best365官网转型发展的认识问题，他讲到，我们要放下担忧和包袱，摒弃争论，统一思想，轻装上阵，集中精力，理清思路，找准转型发展中bet356手机版,日博best365官网：具体的目标任务和路径方法。2014年12月，bet356手机版,日博best365官网：获准成为陕西省首批转型发展试点院校，这为bet356手机版,日博best365官网：更有效地落实应用型人才培养，加快学校发展，创造了更好的机遇和条件。但对于“转型”这样一个比较宏观、抽象的概念，我们不但面临为何转、转什么、怎么转、转到哪里等问题，同时还需克服多重误解和误导，正本清源，凝心聚力。一要消解“转型”与“职业教育”捆绑论的社会误解。转型就是转到应用型，具体到bet356手机版,日博best365官网：就是继续把应用型办好，重点是专业内涵、教学目标、教学内容和教学方法要符合应用型人才要求。二要克服畏难情绪，对内要把师资、设备、政策等资源用足用好，将推进工作才是硬道理作为价值判断标准；对外积极做实做好校企合作、校地合作、产教融合的共赢持续运行的机制。三是要克服“等靠”思想，凡事“预则立，不预则废”，“等靠”思想会丧失先机，贻误战机。我们要把安康学院建成以应用型人才培养和应用研究见长的有特色、高品质的本科院校，这就要求我们，从现在起齐心协力，苦干实干抓紧干，我们的未来必然是一所有良好社会声誉的应用型大学！
    bet356手机版,日博best365官网建设应用型院校的主要任务问题，他讲到，按照教育部高教司2015年 “坚持示范引领、典型引路”“推介一批向应用型转变取得突出成绩的示范校、示范区”的工作部署，未来几年bet356手机版,日博best365官网：转型发展的任务轮廓，实际上就是把应用型大学办好。围绕办好应用型大学、培养应用型人才的具体工作举措，他从以下八个方面做了强调：
    一是学科专业建设要贯彻对现有的学科专业格局，坚持存量调整和在新设置学科专业时坚持增量优化这两个原则。学校将建立专业调整与退出机制，以社会需求为导向，综合考虑专业的报考情况、就业情况等因素，通过招生计划调整或专业停招，加强引导，为优势特色专业的发展腾出空间、赢得时间。学科的基础是科研，科研的主要着力点是青年教师能力提升，主要突破点是地方问题研究，科研管理既要重视目标要求，也要重视过程监控。
    二是人才培养目标定位为培养具有较高综合素质和创新精神的应用型人才。对院系来说，各个专业人才培养定位必须服从学校的办学定位，是学校办学定位的具体落实和支撑。各院系要把聚焦市场需求和岗位要求、明晰专业的培养目标定位作为头等大事，院系领导和专业负责人要亲自抓，密切与企业行业用人单位的联系，真正把调研做实、把论证做实，把就业岗位对学生在知识、能力和素质方面的具体要求弄清楚、搞明白，并分清主次地、清晰地表达出来。要建立可测试的专业能力标准，要吸收行业标准内容。
    三是转型发展，必须在课程设置上敢亮剑、敢作为、有定力。要切实以学生利益为重，要发挥用人单位专家参加的各专业教学委员会（或专业教学指导小组）的作用，要在正确的改革方向上保持定力，不怕非议。课程体系改革总的思路是改学科导向为专业导向，把原来基于每门课程的学科系统性、完整性、逻辑性改成课程对专业的服务性，凸显课程对专业的支撑功能。要探索和关注课程设置的模块化和公共基础课服务于专业的问题，不断提升其有效性。
    四是围绕专业培养目标，构建课内外一体化学习的人才培养方案。在人才培养方案设计时，应当配套有指导、引导或要求的课外自主学习方案，提升课外学习安排的“含金量”。使课外与课内相互衔接，课外“隐性课程”真正成为课内“显性课程”的有效延伸和补充，共同服务于专业人才培养目标。
    五是教学改革要立足于理论和实践的有效结合。教学改革“改到深处是课程，改到难处是教师”；转型的难，也难在教师自身的认识、知识和能力上。我们的转型发展，最后的落脚点是教师教、学生学的每一门课程，是教学内容和方法的变革，不是简单地调整学时比例，增加实践环节。要大力推行“产教融合，真题实做”，课程综合训练、毕业设计一定要结合社会生产实际问题来选题，有条件的专业要支持学生到企业用真实问题进行毕业设计，实行“双导师制”。要精心设计、有效运用实践教学安排，提高学生运用所学知识和技术分析问题、解决问题的能力。
    六是要改革学业评价方式，引导教与学由知识本位向能力本位的转变，建立一套符合应用型人才培养要求和各专业特点的学业评价体系。要围绕课程的能力培养目标构建多元评价体系，要特别注重过程性评价，减少死记硬背的闭卷考试，增加综合分析问题、撰写报告、编制解决方案或设计方案之类的开卷考试，切实突出应用能力考核评价。
    七是将引进与现有教师队伍的学历提升及转型培训相结合，加大教师队伍建设力度，力促教师的知识和能力结构转型，建立起一支与bet356手机版,日博best365官网：发展学科方向、建设任务、团队配备、专业、课程群紧密对接的师资队伍。
    八是构建以项目引导、考评激励导向、经费投入引导和引进社会专家参与教学设计和评价的制度设计模式，为转型发展提供制度保障。
    bet356手机版,日博best365官网学科建设问题，他讲到，学科的建设工作是一个学校综合实力和社会声誉的体现，反映了教师水平和科研能力，显著影响招生和就业，是每个新建本科院校努力追求的目标。学校将更加注重应用型学科方向的建设，在人才引进、经费支持、绩效奖励等方面统筹协调，集中分散的有限资源，给予强有力的政策倾斜和扶持。
    bet356手机版,日博best365官网管理服务问题，他强调，完善管理机制是学校内涵建设的重要任务。要认真践行“党委领导，校长负责，教授治学，民主管理”，在学校、职能部门、院系等各级各部门工作决策及安排实施中充分体现民主管理，不断增强院系活力，调动师生内生动力。他强调，科学管理、追求卓越是bet356手机版,日博best365官网：升本以来一直努力追求的目标，学校将在合理界定部门职能、统筹优化机构设置、梳理岗位职责、精简办事流程、下移管理重心、推进管办评分离等方面积极探索，使部门管理更加侧重政策完善、指导引导、过程监控、考核评价、平台搭建和服务保障，以科学管理为学校教学科研提质量、上水平保驾护航。
    向纪明在总结讲话中要求，各院系和部门认真体会报告精神，按照三严三实的有关要求，结合bet356手机版,日博best365官网：深化改革、转型发展的实际，紧紧围绕办好应用型大学的根本任务，全面深化改革，推进内涵建设，凝心聚智、锐意进取，为把bet356手机版,日博best365官网：建成有特色高品质应用型本科院校而努力。

                                   （撰稿：田园风光  审校：皓月）